Hvorfor jeg lagde dette

Jeg lagde Karakterløftet fordi jeg så noe igjen og igjen: elever som kunne fagstoffet, men som likevel satt fast på en lavere karakter enn de følte de fortjente. De kunne alt, men ikke hvordan de skulle drøfte det eller bruke det i et svar.

For meg henger det sammen med overgangen fra ungdomsskolen. Der trenger du ikke å drøfte på samme måte, så spranget til VGS blir stort. Uten noen som lærer deg å drøfte, bruke begreper og faktisk anvende fagstoffet, kan du gå fra en 5 på ungdomsskolen til en 4 på VGS, selv om du kan like mye. Det er en skuffelse, og den handler sjelden om at du kan for lite.

Derfor lagde jeg denne tjenesten: for å lære deg å tenke som en elev som lander på 5 og 6 på VGS. Ikke ved å lese mer, men ved å øve på å bruke det du allerede kan.

Det andre jeg ville med Karakterløftet, er å vise hvordan KI faktisk kan brukes til å lære. Det er mye usikkerhet rundt KI på skolen, og mange elever får blandede beskjeder: noen får høre at de ikke bør bruke det, andre er bare redde for å gjøre noe galt. Resultatet er at mange lar være å bruke et av de beste hjelpemidlene de har.

For sannheten er at KI brukt riktig er et fantastisk verktøy, ikke til å skrive svaret for deg, men til å forklare det du ikke skjønner, teste deg selv og gi tilbakemelding på dine egne svar. Brukt feil blir det juks du ikke lærer noe av. Forskjellen ligger i hvordan du bruker det. Jeg har laget ferdige prompter som hjelper deg å bruke KI på den måten som faktisk gjør deg bedre, og samlet de studieteknikkene som virker på ett sted.

Trym – som bygde Karakterløftet